Виконання домашніх занять - це вічний камінь спотикання між учителем і учнем, дитиною і батьком. Чого тільки ми не робимо, щоб посадити наших улюблених чад за музичний інструмент! Одні батьки обіцяють солодкі гори і розважальний проведення часу за комп'ютерною іграшкою, інші підкладають цукерки під кришку, деякі ухіщряются закладати грошики в ноти. Чого тільки не придумають!
Мені хочеться поділитися своїми напрацюваннями на терені музичної фортепіанної педагогіки, адже успіх домашнього заняття піаніста безпосередньо впливає на успіх і якість всієї музичної діяльності.
Цікаво, чи замислювалися коли-небудь вчителя музики, що їх робота схожа з роботою лікаря? Коли я пишу домашнє завдання в щоденник свого юного учня, розглядаю, що це не завдання - це рецепт. І від того як написано завдання (рецепт) таким і буде якість виконання домашньої роботи.
Ловлю себе на думці, що треба влаштувати в школі виставку "ляпів" завдань вчителів. Шедеврів вистачає! наприклад:
- "Поліфонізіруй фактуру п'єси!";
- "Вчи будинку багато разів без перерви!";
- "Визнач правильну аппликатуру і вивчи!";
- "Розберися з інтонацією!" і т.д.
Ось і я уявляю, як учень сідає до інструменту, відкриває ноти і поліфонізірует фактуру з інтонацією і без перерви!
Світ дітей так влаштований, що головний стимул і поштовх до будь-якої дії дитини стає ІНТЕРЕС і ГРА! Саме ІНТЕРЕС штовхає малюка до першого кроку, до першого синців і ушиби, до першого знання, до першого захоплення. А ГРА - це те, що цікаво будь-якій дитині.
Ось деякі мої ігрові "Педагогічні прийомчики", Що сприяють розпалюванню і підтримці інтересу. Все спочатку пояснюється на уроці, і тільки потім задається на будинок.
Гра в редактора
Навіщо підносити сухі знання, якщо можна підштовхнути учня на їх пошук. Всі музиканти знають про цінності грамотної редакції. (А рядовому учневі взагалі немає різниці, по "чому" грати Баха - по Муджелліні, або Бартоку).
Спробуйте створити свою редакцію: підпишіть аппликатуру, проаналізуйте і позначте форму, поставте інтонаційні ліги і знаки експресії. Одну частину п'єси виконайте на уроці, другу задайте додому. Використовуйте яскраві олівці, це дуже цікаво.
розучування п'єси
Три знаменитих етапу Г.Нейгауза з розучування п'єси знають всі педагоги. Але дітям це знати не обов'язково. Порахуйте скільки уроків вам відведено до чергового академічного концерту і разом намітьте план роботи. Якщо це 1 чверть, то найчастіше це 8 тижнів по 2 уроки, разом 16.
Творча редакція учениці. Фото Е. Лавренової.
- 5 уроків на розбір і з'єднання двома;
- 5 уроків на закріплення і запам'ятовування напам'ять;
- 6 уроків на художню обробку.
Якщо учневі точно розпланувати план роботи, то він буде бачити, "на якому він світі", і сам коригувати свою домашню роботу. Відстав - нагнав!
Синтез мистецтв і гра в дослідника
Музика - це повноправний вид мистецтва, що говорить на своїй мові, але мовою зрозумілою для людей всіх країн. Учень повинен грати усвідомлено. Нехай будинку малюються картини до музики, розучуються вірші, пишуться казки та слухається виконання. Задайте учню знайти три виконання його п'єси в Інтернеті - прослухайте і проаналізуйте. Нехай музикант, як дослідник знайде факти біографії композитора, історію створення п'єси.
Повторити 7 разів.
Сім дивовижне число - сім днів, сім нот. Доведено, що саме повторення семи раз до ряду дає ефект. Я не змушую дітей вважати цифрами. Я ложу кулькову ручку на клавішу ДО - це раз, РЕ - це друге повторення, і так з повторами пересуваємо ручку вгору до ноти СІ. Чим не гра? І вдома набагато веселіше.
час занять
Скільки грає учень будинку мені не важливо, головне результат. Найпростіше задати в розбір п'єсу від початку, до кінця, але це явно обернеться провалом. Найефективніше все дробити на шматочки: це грати лівою рукою, то правою, тут двома, там напам'ять першу частину, другу і.т.д. На кожне завдання відводити 10-15 хвилин в день.
Мета занять - не гра, а якість
Навіщо "довбати від початку до кінця", якщо не виходить одне місце. Задайте учневі питання: "Що простіше залатати дірку, або зшити нове плаття?". Просто вимагайте, від учня якості! Улюблена виправдання всіх дітей "У мене не вийшло!", Повинна відразу знаходити зустрічне запитання: "А що ти зробив, що б вийшло?".
ритуал
Кожне заняття повинно мати три складові:
Малюнки до музики. Фото Е. Лавренової.
- розвиток техніки;
- закріплення пройденого;
- розучування нового.
Привчіть учня до палацовий розминці, як до своєрідного ритуалу. Перед тим як грати, треба пальчики розім'яти! Перші 5 хвилин заняття - розминка: гами, етюди, акорди, вправи Ш. Ганнона і ін.
Муза-натхненниця
Нехай у вашого учня з'явиться муза-помічниця (іграшка, красива статуетка, пам'ятна річ). Коли знаходить втома до неї можна звертатися за допомогою і енергетичним підживленням - вигадка звичайно, але відмінно працює. Особливо при підготовці до концертного виступу.
Музика - це радість
Цей девіз повинен супроводжувати вас і вашого учня у всьому. Музичні заняття вдома - це не урок і не покарання, - це хобі і захоплення. Не потрібно грати годинами. Нехай дитина грає в перервах між виконанням уроків, надаючись не праця, а своєму хобі. Але грає зосереджено - без працюючих телевізорів, комп'ютерів та інших відволікаючих чинників. Зміна ставлення дитини до музики не як до непосильної праці, а як до того, що він вибрав сам - це найвірніший стимул будь-якої домашньої роботи.
Залиште Свій Коментар