До настання XVII століття в Росії існували два принципово різних течії в музиці - православна співоча культура і народна творчість. Історія музичної освіти в Росії почалася, разом з виникненням нового, світського спрямування.
Зародження музичної педагогіки
Ближче до кінця XVIII століття стала розвиватися світська традиція музичної освіти. У 1830-і роки з'явилися вокальні посібники російських музикантів, в яких велика увага зверталася на утримання музики, що принципово відрізнялося від панівної до тієї пори італійської школи поверхневої віртуозності. Основоположником школи російського вокалу по праву вважається великий композитор М.І. Глінка.
На початку XIX століття зародилася і фортепіанна педагогіка. Аматорське музикування на фортепіано культивувалося в дворянських сім'ях і світських салонах, що підготувало ґрунт для професійного виконавства та педагогіки. В цей же час виникла традиція викладання гри на музичному інструменті в немузичних навчальних закладах. Наприклад, "клавікордние класи" були відкриті в Московському і Петербурзькому університетах, Смольному інституті.
Брати Рубінштейни - творці навчальних закладів
Історія музичної освіти в Росії нерозривними узами з'єднана з іменами братів Рубінштейнів - найбільших музикантів і громадських діячів свого часу. З ініціативи Антона Рубінштейна в 1859 році в Петербурзі було створено Російське музичне товариство, основною метою якого стало музичне просвітництво.
Наступним кроком в 1860 році стало відкриття в Петербурзі загальнодоступних Музичних класів (знову ж з ініціативи А. Рубінштейна). Основною метою створення класів було залучення любителів музики до професійної освіти. Незважаючи на безкоштовне тут навчання, Рубинштейну вдалося зібрати потужний педагогічний склад, який і склав згодом викладацький кістяк першої консерваторії, яка відкрилася в 1862 році в Петербурзі. Заняття в консерваторії велися з теорії музики та композиції, грі на фортепіано і оркестрових інструментах, вокалу.
Прикладом старшого брата слідував і Микола Рубінштейн, тільки в Москві. За його ініціативи відкрилося московське відділення РМО, а потім і Музичні класи, також з'явилися фундаментом Московської консерваторії, яка відкрилася в 1866 році. Одним з перших професорів консерваторії став геніальний композитор П.І. Чайковський.
У консерваторії приймалися підлітки, які мають початкову музичну підготовку. Тут, крім музичних дисциплін, вони отримували і загальні гуманітарні знання. Курс навчання був розрахований на 9 років: 5 років молодшого відділення і 4 - старшого (вищого). Між ними необхідно було витримати перехідною іспит, а в кінці навчання - випускний, при успішній здачі якого випускники отримували звання "вільний художник".
Історія музичної освіти в Росії в радянський період
Поряд з першими консерваторіями, в кінці XIX століття існували інші музичні навчальні заклади - школи і училища, створені по лінії РМО. Також відкривалися приватні музичні школи. Розширювалася географія музичної освіти - навчальні заклади були не тільки в столицях, а й в Одесі, Києві, Харкові, Твері та інших великих містах.
Революція 1917 року глибоко зачепила всі без винятку сфери суспільного життя, і музичну освіту в тому числі. Декретом Раднаркому, Петроградська і Московська консерваторії звільнялися від підпорядкування РМО і були оголошені гуманітарними вузами. РМО в принципі перестало існувати, також як і Придворна співоча капела і приватні музичні школи. Зі знищенням високих станів були втрачені поширеніший раніше традиції музикування в домашньому сімейному колі і обов'язкового навчання музиці молодого покоління. Багато видатні музиканти покинули країну.
Найважливішим фактором збереження музичної культури було продовження діяльності Московської і Петроградської консерваторій, в нестерпних умовах, що підтримують високий рівень навчання.
Довгі пошуки і експерименти, в кінці кінців, призвели до реорганізації структури музичної освіти в Росії. Першу сходинку утворили дитячі музичні школи (з 1933 року - семирічні), другу - училища, і третій, вищий - консерваторії. Були також школи 10-річки, що поєднують 1 і 2 ступені. Ще один позитивний момент радянського періоду - влада давала реальну можливість навчання обдарованим дітям.
Сучасне музичну освіту
До середини ХХ століття в Радянському союзі сформувалася система музичної освіти, і до цього дня не втратила актуальності. Першою і загальнодоступною щаблем системи є музичні школи (семи- і п'ятирічні). Вступити в музичну школу може кожна дитина при успішному проходженні попередніх випробувань - докладніше про це читайте в пості "Як вчинити в музичну школу".
Професійна освіта передбачає послідовне навчання в музичному училищі, потім вузі. З приводу вступу до музичні навчальні заклади середньої ланки читайте - "Як вступити до музичного училища?". Диплом про закінчення російського музичного вузу цінується у всьому світі, він свідчить про гідне виконавському рівні, музичної та загальної гуманітарної підготовки музиканта.
Залиште Свій Коментар